Coreografía "Déjala que baile"

El alumnado de 1º ESO junto con la coordinadora de igualdad, han estado preparando la coreografía de la canción "Déjala que baile", la cual será bailada en el Pasacalles por la Igualdad que tendrá lugar el lunes 9 de marzo (no se puede realizar el 8M por no ser este año día lectivo).

PROYECTO MASCULINO- PLURAL

El alumnado de 4º ESO ha participado en el proyecto "Masculino- Plural" organizado por la Diputación de Granada.
Las sesiones han sido de dos horas y han sido llevadas a cabo durante los días: 29 enero y 5, 12, 19, y 26 de febrero.
A continuación os explicamos un poquito más sobre este proyecto:


Masculino plural es un proyecto que pretende trabajar sobre la construcción de la identidad personal y colectiva de chicos y chicas a partir de los 15/16 años, a través de las emociones y su influencia corporal.
Se incidirá en cómo dicha construcción es moldeable, y está atravesada por diversas categorías como sexo, género, edad, cultura... lo que lleva muchas veces a la construcción de identidades estáticas que generan patrones de roles y estereotipos de ser hombres y mujeres, excluyentes y sexistas; Y que no dejan cabida a lo diverso, a lo diferente, a lo plural, donde podamos ser y vivir como personas dinámicas y abiertas. Así mismo, las diferentes sesiones estarán atravesadas por el trabajo emocional y su expresión corporal de forma vivencial y creativa.
Por ello se propondrá como resultado final del trabajo, que sus cuerpos sean los lienzos de lo reflexionado en las diferentes sesiones, a través de la expresión creativa mediante la pintura corporal, la fotografía o/y el vídeo.

 Habrá sesiones en las que se trabaje de forma conjunta con chicos y chicas, y sesiones en las que se trabajará de forma segregada, (chicas por un lado y chicos por otro lado), con la intención de poder reflexionar de forma más profunda desde los códigos culturales de género que ya tenemos asimilados consciente o inconscientemente, con la idea de volverlos a trabajar de forma conjunta en el gran grupo. Para poder realizar este trabajo, se contará con una facilitadora y un facilitador. Por otra parte, es importante contar con dos espacios para las sesiones que se desarrollen de manera separada.
La metodología que proponemos parte de la metáfora de “la cebolla” con tres fases que pretenden incidir sobre tres objetivos:

1. Fase de mapeo, con el objetivo de dibujar las capas de la cebolla que definen nuestra identidad (quiénes somos), a través de las emociones.
2. Fase de deconstrucción, con el objetivo de cortar las capas de cebolla. Ahondar, analizar capa a capa, vivenciando y analizando las emociones que hemos puesto en juego en la fase anterior.
3. Fase de proposición, con el objetivo de cocinar la cebolla a nuestro gusto. Elaborar una propuesta y estrategia de cambio en aquellas capas en que hayamos decidido incidir a través del trabajo corporal creativo.
Estas fases se desarrollarán con técnicas grupales, que van desde el teatro, la música y danza, la expresión corporal, la creación artística a través de la pintura, fotografía/vídeo, trabajo emocional conceptual y vivencial, risoterapia, etc.
Los contenidos que se proponen, siempre adaptándose al grupo en particular y sus demandas y expectativas, serán:

• Presentación de contenidos, expectativas y primer sondeo de quiénes somos.
• Gustos y las emociones que nos atraviesan desde nuestra diferenciación de género.
• Desgranar emociones: Emociones prohibidas y permitidas en las diferentes situaciones.
  ¿Para qué nos sirve esa emoción? ¿Qué nos aporta? ¿Qué aporta al resto?...etc
• Ahondaremos en las emociones : Alegría – tristeza – miedo – ira – amor – vergüenza
• Mecanismos que nos prohíben expresar ciertas emociones en función del género.
• Modelos de masculinidad y feminidad que nos parecen válidos, y hacia donde nos gustaría
  basar nuestra identidad.
• Propuesta de modelos plurales de ser chicos y chicas a través del empoderamiento corporal
  y la utilización de técnicas audiovisuales, foto o vídeo.

Charla de una astrofísica en Calar Alto

Visita al observatorio de “Calar Alto” para todo el alumnado del instituto.

Taller “Descubre el sol”. En esta actividad el alumnado conoció los procesos físicos que ocurren en el interior y exterior de nuestra estrella y cómo ellos se relacionan con nuestro planeta. Fueron capaces también de observar la superficie y la atmósfera del Sol con instrumentos especiales y descubrir la diversa información que nos aportan distintos tipos de luz.

Charla didáctica realizada por una astrofísica, sobre el observatorio, el uso científico de los telescopios y la luz en astronomía, seguida por la visita al edificio de uno de los telescopios.

PUERTAS POR LA PAZ

El alumnado del instituto ha participado en el I concurso de "Puertas por la Paz" . Todas las clases de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO junto con el aula de  PT han participado de manera colaborativa para decorar las respectivas  puertas. Con esta actividad se han conseguido los siguientes objetivos:

- Promover valores como la responsabilidad, la comunicación, la solidaridad y el trabajo en equipo.

- Mejorar las relaciones interpersonales y las habilidades sociales del alumnado de cada clase.

- Generar interdependencia positiva. Todos han dependido de todos y tenían un objetivo común que los ha llevado a apoyarse los unos a los otros y a valorar el trabajo de los demás compañeros y compañeras.

- Valorar la importancia de trabajar la Paz. 

Plan director para la convivencia y mejora de la seguridad.

Charla de la guardia civil , dentro del programa " Plan director " dirigida a todo el alumnado del centro y ofrecida por un experto y una experta en materia .

Cumpliendo con los objetivos que nos planteamos en nuestro centro como prioritarios para prevenir el acoso escolar y el ciberacoso entre el alumnado y dentro de las actuaciones incluidas por un lado, en el Plan de Mejora de la Convivencia y por otro en las líneas de trabajo del Programa Forma Joven , nuestro alumnado ha recibido una charla por parte de miembros del cuerpo de la Guardia Civil sobre “Acoso , Ciberacoso y Riesgos de Internet” dentro del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.
La charla la han impartido en dos grupos, por un lado 1º y 2º ESO y por otro 3º y 4º ESO el día 16 de enero. 

Prevención del acoso escolar y los riesgos de internet.

Nuestra orientadora ha impartido una charla para la prevención del acoso escolar y los riesgos de internet dirigida al alumnado de los cursos 1º, 2º, y 3º  de ESO,.

El material utilizado ha sido el ofrecido por el ETPOEP de Granada: “No te en_redes. Prevención del acoso escolar y riesgos de internet”.

Este material, ofrece información, recursos y herramientas que contribuyen a la prevención y actuación en casos de acoso escolar, ciberacoso, sexting, extorsión y grooming. Realiza un recorrido por la terminología, invita a la reflexión y propone actuaciones concretas para la prevención del acoso y los riesgos de internet, además de la aplicación y desarrollo del protocolo de acoso.

Enlace a la guía: 

https://equipotecnicoorientaciongranada.files.wordpress.com/2017/03/guia-profesorado-no-te-en_redes.pdf

Programa para la educación afectivo- sexual.

El alumnado de 4º ESO  ha trabajado en tutoría la educación afectivo-sexual , para ello se han realizado actividades y dinámicas de la guía “Ni ogros ni princesas”.